孟庆阳：匠心点亮数学教育之光

孟庆阳，蓟州区第六小学数学教师，刚刚获得全国“最美教师”称号。�年扎根乡村教育一线，把数学课变成传递社会责任感与人生价值观的“有光”课堂。

9�日，教师节当天，中宣部、教育部联合发�年全国“最美教师”名单，天津市蓟州区第一小学数学教师孟庆阳名列其中。他从�年，积极探索以“数”育人，倡导“润悟教学”，将数学教育与思想引领有机融合，一步一个脚印，成长为备受尊重的全国模范教师。

1999年，孟庆阳踏上蓟州区的讲台。初出茅庐的他，面对陌生的教学环境和一群天真调皮的孩子，一度手足无措。“当时我们入校񀙞个老师，其𱑟人都顺利过关，只有我被狠狠批评了一顿。教态、教学设计，都不符合当老师的基本条件。”孟庆阳回忆说。

为了尽快提升教学本领，白天，他向老教师和校领导虚心请教，晚上回到宿舍，他对着数学名师教学的录像带看了一遍又一遍，在学校一楼大厅的镜子前反复模仿名师讲课的动作、语言。

同时他也开始思考，同样一堂课有没有更好的思路去讲？以前讲课靠模仿名师，现在能否有更多原创的内容，使其更具特色？孟庆阳开始更加深入的学习课标，翻阅多元智能理论、教育学、心理学等相关的书籍，因为一个教学灵感，他放下饭碗就冲进食堂和学生讨论；为了打磨一节好课，他在同一个年级七个班级轮流试讲，不断优化课程设计。正是这份近乎执拗的坚持，让他的课堂逐渐有了温度、深度和广度。

在《认识百分数》的课堂上他引导学生站在病人家属和医生两个视角，审视“手术成功�.99%”背后的意义，帮学生领悟数学本质的同时，树立社会责任感；在《位置与方向》课堂上引导学生用数学的方式讲述王二小如何引敌人进入包围圈，将民族精神寓于数学教学之中；在《三角形的认识》课堂上，他让孩子们认识到三角形稳定性的优势所在，也进一步引导孩子看到其他图形存在的必要性，从而引申出每个人都有自己的优点，天生我材必有用……

孟庆阳的点滴付出慢慢结出了硕果，�年开始，他多次在全国和天津市教学大赛中获得殊荣，实现了市级到国家级赛事一等奖的超级“大满贯”。

2016年，孟庆阳成立工作室，用多年实践经验帮助更多年轻老师快速成长。2023年，“孟庆阳名师工作室”获得教育部授牌。截至目前，孟庆阳工作室已培养市、区级骨干教�多人，开展示范课、讲座、培训百余场，受益教师񘜴万人次。除了本地，孟庆阳还连续多年参加东西部教师帮扶活动，通过赴当地授课、网课等形式多次为青海、新疆、甘肃等地做公益讲座。

26年的教学经历，孟庆阳把数学课变成“有光”课堂，也让自己成为一束照亮讲台、照亮学生未来的“教师之光”。他说：“我要为我们区各个乡镇培养更多数学种子教师，帮助他们快速成长的同时，也为家乡的教育做点事情。”

（天津工人报记者金静 秦帆）